Europe Direct Regiunea Centru: Atelier regional de predare non-formală
Învățarea non-formală este valoroasă pentru că transformă elevul din receptor în participant. Atunci când un elev experimentează, discută, cooperează, formulează opinii și ia parte la rezolvarea unei situații, informația devine experiență personală, iar ceea ce învață are șanse mai mari să fie înțeles și păstrat. De aceea, înainte de începerea noului an școlar, Europe Direct Regiunea Centru, coordonat de Agenția pentru Dezvoltare Regională Centru, a organizat alături de formatorii ANPCDEFP (Agenția Națională pentru Programe Comunitare în Domeniul Educației și Formării Profesionale), un atelier de formare pentru dobândirea unor noi metode non-formale de predare și integrarea lor în activitățile educaționale.
Programul, deosebit de antrenant, a inclus sesiuni interactive despre educația non-formală, despre nevoile educaționale ale elevilor și metodele experiențiale de predare, exemple de bune practici din Erasmus+ și eTwinning, jocuri pentru clasă, precum și un „ToolFair”, în cadrul căruia participanții au experimentat și împărtășit metode inedite care pot fi adaptate propriilor activități didactice.
Prin această inițiativă, EUROPE DIRECT Regiunea Centru dezvoltă și consolidează o rețea regională de cadre didactice interesate de educația europeană, care să multiplice informația și resursele disponibile și să contribuie la apropierea elevilor de valorile, oportunitățile și proiectele Uniunii Europene. Principalele obiective ale atelierului au fost: familiarizarea cadrelor didactice cu resursele, platformele și oportunitățile europene disponibile pentru educație; prezentarea programelor și inițiativelor europene relevante, precum Erasmus+, eTwinning și Eurodesk; prezentarea unor metode non-formale de predare pentru îmbunătățirea activităților la clasă și creșterea volumului de informații europene transmise.
„Învățarea non-formală are tocmai acest avantaj: transformă informația în experiență. De aceea, pentru noi, succesul acestui atelier nu se măsoară doar în ceea ce au învățat profesorii participanți, ci mai ales în ceea ce vor reuși aceștia să transmită mai departe elevilor și în reacția pe care o vom primi de la ei și de la elevii care pot învăța după metode noi. Provocarea pregătită profesorilor prin acest atelier, continuă și acum, după încheierea evenimentului. Din 15 septembrie începe punerea în practică: timp de o lună, profesorii vor trece de la experiența de formare la aplicarea ei în clasă și vor organiza activități non-formale pe teme europene, folosind metodele și resursele descoperite în cadrul atelierului. Ne dorim ca informația despre Uniunea Europeană să ajungă la elevi nu doar sub forma unei lecții clasice, ci prin joc, prin dialog, experiență, colaborare și participare. Și elevii vor avea un rol important: ne vor transmite feedbackul lor, astfel încât să putem vedea ce metode îi atrag, ce îi implică și ce îi ajută cu adevărat să înțeleagă și să rețină informații”, a declarat domnul Simion Crețu, director general ADR Centru.
Un element valoros al atelierului a fost faptul că procesul de învățare nu s-a desfășurat exclusiv de la formatori către participanți. Profesorii au avut posibilitatea de a învăța și unii de la alții, prin prezentarea propriilor experiențe și metode utilizate în activitatea didactică. Acest schimb de experiență a permis identificarea unor soluții concrete și adaptabile la diferite categorii de elevi și contexte educaționale. Astfel, atelierul a devenit nu doar o activitate de formare, ci și un spațiu de învățare colaborativă și de construire a unei comunități de practică între cadrele didactice.
Atelierul a susținut și dezvoltarea competențelor de utilizare a metodelor de învățare non-formală și experiențială; identificarea unor metode prin care elevii pot fi implicați activ în procesul de învățare; stimularea utilizării unor activități care dezvoltă gândirea critică, colaborarea și cooperarea; prezentarea unor exemple concrete de bune practici și experiențe Erasmus+; crearea unui cadru de schimb de experiență între cadrele didactice participante; pregătirea participanților pentru realizarea unor activități de educație europeană la clasă.
Un rezultat important al activității îl reprezintă și etapa de follow-up, care va începe în data de 15 sep-tembrie 2026, pe parcursul unei luni. În această etapă, profesorii participanți vor aplica la clasă metodele și informațiile dobândite în cadrul atelierului și vor organiza lecții și activități non-formale pe teme europene, pe care apoi ni le vor transmite. Prin această etapă se urmărește ca rezultatele formării să nu rămână la nivelul participanților, ci să fie multiplicate și transferate către elevi. Activitățile realizate ulterior la clasă vor reprezenta, astfel, o continuare directă a atelierului și o modalitate de măsurare a impactului acestuia.
Atelierul a reunit cadre didactice din cele șase județe ale Regiunii Centru și s-a bucurat de colaborarea cu specialiști și invitați cu experiență în programele europene pentru educație și formare. Maria Butyka-Neagu, Mariann Kerekes, cele două formatoare Erasmus+ la ANPCDEFP, au reușit un tur de forță, un seminar în care buna dispoziție asociată metodelor inovative de învățare prin joc și joacă au îndepărtat oboseala inerentă unui program intensiv. Au fost sprijinite de cele trei invitate: Maria Badale – reprezentând Centrul Județean de Resurse și Asistență Educațională Alba, Iuliana Turi – învățătoare la Școala Generală Cârța și Tatiana Benga – profesor la Liceul Teoretic „George Moroianu” din Săcele care, într-o manieră neconvențională, au împărtășit participanților experiența lor, cu bune, cu rele, cu probleme și soluții în cadrul proiectelor Erasmus+ și eTwinning la care au participat.
Feedbackul primit de la profesori arată că atelierul a răspuns nevoilor lor: au apreciat în mod deosebit caracterul practic și interactiv, metodele non-formale experimentate, profesionalismul formatorilor și, foarte important, schimbul de experiență dintre colegi. Unii dintre participanți au spus că au descoperit mai multe metode non-formale decât se așteptau și că pleacă la școală cu instrumente pe care le pot folosi la clasă. S-au primit, în același timp, și recomandări valoroase – inclusiv nevoia de a acorda mai mult timp aprofundării programelor Erasmus+ , iar aceste sugestii susțin construirea următoarelor activități de acest tip.
